Elfogadóbb diákok – Tiszteld és segítsd a szüleid! – Óravázlat
Cél
Megtanítani a tanulóknak, hogy a boldogsághoz vezető út fontos része, hogy tiszteljük és segítsük a szüleinket, vagy azokat, akik felneveltek minket. Ide sorolhatjuk a pedagógusokat is.
Az óra előtt
Nézd meg a DVD-n Az út a boldogsághoz című film „Tiszteld és segítsd a szüleid!” című fejezetét.
Az órára is készítsd elő a DVD-t lejátszásra.
Óravázlat
A) MEGHATÁROZÁS (3 perc)
Vedd át a tanulókkal, hogy mit jelent a „tisztel” szó. Mondd el nekik a következő meghatározást: „Nagyra tart; figyelmesen, udvariasan viselkedik vele.” Mondass velük példákat a szóra, hogy megértsék.
B) MEGTEKINTÉS (3 perc)
Nézzétek meg a „Tiszteld és segítsd a szüleid!” című társadalmi célú hirdetést. Kérd meg a tanulókat, hogy mondják el, mit gondolnak, a szülők miért reagáltak úgy a filmben, amikor hazajöttek. A fiú milyen módon tisztelte és segítette a szüleit? Játszd le újra a társadalmi célú hirdetést.
C) SZAVAK (6 perc)
Tisztázzátok a következő szavak és kifejezések mindegyikének meghatározását. Kövesd a következő lépéseket:
- Olvasd fel a meghatározást.
- Kérd meg a tanulókat, hogy mondják el saját szavaikkal a szó jelentését.
- Alkottass velük néhány mondatot az adott szó használatával.
- Végezzétek el ezeket a lépéseket az alábbi listán szereplő minden szóval.
kibúvó: valamilyen hihető kifogás vagy nem tisztességes módszer arra, hogy valamit ne kelljen megcsinálni.
kompromisszum: nézeteltérések rendezése, amelyben mindegyik fél enged valamelyik pontot illetően, miközben más dolgok mellett kitart, és ezáltal kölcsönös egyetértésre jutnak.
menedéket keres (valamiben): menekvést, vigaszt stb. keres (valamiben).
rendez: megold egy konfliktust: véget vet egy vitának.
tisztel: nagyra tart; figyelmesen, udvariasan viselkedik vele.
D) MEGTEKINTÉS (8 perc)
Nézzétek meg Az út a boldogsághoz film „Tiszteld és segítsd a szüleid!” című 5. fejezetét.
E) BESZÉLGETÉS (15 perc)
Beszéljétek meg, hogy mit láttak a filmben, és kérj a tanulóktól saját példákat a látottakra. Kérd meg őket, hogy a beszélgetés során kísérjék figyelemmel a könyv szövegét (amely azonos a filmben elhangzó szöveggel); ezzel gondoskodhatsz arról, hogy a beszélgetés tárgyánál maradjanak.
- Beszélgessetek el arról, hogy mit mutatott meg a film. A gyerekek hogyan voltak képesek rendezni nézeteltéréseiket a szüleikkel?
- Beszéljétek meg ezt a kijelentést: „A nemzedékek között vannak nézetkülönbségek. De az igazat megvallva, ez nem akadály?”
- Hogyan tudja az ember tisztelni és segíteni a szüleit? Kérj tőlük példákat.
- Beszéljétek meg, hogy miért „nem hagyhatjuk figyelmen kívül azt, hogy a szülők cselekedeteit majdnem mindig az az igen erős vágy hajtja, hogy azt tegyék, ami hitük szerint legjobb a gyerek számára”. Kérdezd meg őket, hogy egyetértenek-e ezzel. Saját maguk is megfigyelték már ezt? Miért lenne fontos ezt elismerni? Kérj tőlük példákat.
F) GYAKORLAT (10 perc)
Állítsd a tanulókat párokba, majd kérd meg őket, hogy vegyek fel egy szülő és egy gyerek szerepét. Gyakoroltasd velük, hogy egy gyerek hogyan rendezheti nézeteltéréseit a szüleivel kiabálás nélkül, viszont őszintén és becsületesen. Azt is mutattasd be a tanulókkal, hogy egy szülő és egy gyermek hogyan köthet kompromisszumot, amelyben mindkét fél kölcsönösen megérti egymást, és egyet tud érteni.
G) ÓRÁN KÍVÜLI TEVÉKENYSÉG
Kérd meg a tanulókat, hogy tegyenek valamit otthon, amivel kifejezik tiszteletüket a szüleik iránt, vagy amivel segítenek nekik. A következő foglalkozáson kérj meg több tanulót, hogy számoljanak be az osztálynak az eredményeikről. Kérd meg őket, hogy mondják el, hogyan érezték magukat a szabály alkalmazásának eredményeként.